中学受験

目次

小学校の行事と受験勉強、どちらを優先すべきか？
塾の宿題を削る「間引き（引き算）の哲学」
睡眠時間だけは絶対に削ってはいけない

9月から10月にかけては、小学校でも運動会、音楽会などの行事が目白押しですね。
お子さんは学校でもリハーサルなどで体力を削られ、夕方ヘトヘトになって塾に行き、週末は模試や特訓……。

というご相談が、今まさに急増しています。

今日は、お子さんをパンクから守り、体力を温存するための「スケジュールの間引き術」をお伝えしようと思います。

小学校の行事と受験勉強、どちらを優先すべきか？

「運動会や修学旅行の準備で疲れているなら、学校を休ませて受験勉強に専念させた方がいいのでは……」と悩む親御さんがいらっしゃいます。

この質問に関して、私は「少なくとも6年生の受験直前期を除き、学校の行事にはできるだけ参加させてあげてください」とお答えしています。

小学校の行事は、子どもにとって一生に一度の貴重な思い出です。
そこを「受験だから」と制限してしまうと、子どもの心に不完全燃焼感やストレスが溜まり、結果として受験勉強へのモチベーションまで低下してしまいます。

また、学校の友達と声を掛け合って汗を流したり、修学旅行で思い出を作ったりすることは、受験のストレスを解消する素晴らしい「心のメンテ」になります。
学校生活を楽しんでいる子ほど、受験の土壇場でも強いメンタルを発揮できます。

学校行事は犠牲にするものではなく、応援してあげるべきものです。

塾の宿題を削る「間引き（引き算）の哲学」

学校行事で体力が削られている時期に、夏までと同じ量の塾の宿題をこなそうとすれば、間違いなく破綻します。
ここで必要なのが、親御さんによる「宿題の間引き（間引く作業）」です。

植物を育てるとき、元気な芽を残すために周囲の芽を「間引く」ように、学習タスクも間引かなければ、全てが共倒れになってしまう可能性があります。

例えば、平日の家庭学習時間を「2時間から1時間半」に縮小します。
削る対象は、「すでに解ける問題の過剰な反復」や「国語の長い文章題の全問解き」などです。
残すのは6年生なら「算数の志望校特訓で扱った解き直し2問」と「理科・社会の知識確認10分」だけに絞り込みます。

4年生、5年生のお子さんでも、宿題の「3周以上」はやらせすぎです。
1回目で間違った問題を丁寧に解きなおす→テスト前にそれらを見直す・気になる問題は解き直す、くらいでじゅうぶんです。

「全部やらせなきゃ」という親の完璧主義を捨てましょう。
お子さんの顔色を見て、「今日はかなり疲れているな」と感じたら、宿題を途中で切り上げて早めに寝かせる。その「優しさと割り切り」が、秋の倒れ込みを防ぐのです。

睡眠時間だけは絶対に削ってはいけない

スケジュールが過密になると、ついつい削られがちなのが睡眠時間です。
深夜12時、1時まで勉強させるご家庭がありますが、これは合格から最も遠ざかる危険な行為です。

睡眠不足になると、脳の記憶を定着させる機能が低下し、日中の塾の授業での集中力も大幅に落ちます。
つまり、「起きている時間に勉強しても、ザルで水をすくうように知識が抜け落ちていく」という状態になるのです。

小学生にとって、最低7時間半〜8時間の睡眠は絶対に不可欠と考えましょう。

「勉強が終わっていないから寝かせられない」のではなく、「寝る時間になったから勉強を終わりにする」。
この順序を絶対に逆転させないでください。

しっかりと睡眠をとって万全の体調で塾に行く方が、ぼーっとした頭で深夜まで勉強するより何杯も学習効果が高いのです。

お子さんの健康管理こそ、親ができる最大の受験サポートです。

目次

6年秋〜を乗り切るポイント1　ここから先の学習の優先順位を整理しよう
6年秋〜を乗り切るポイント2　過去問演習を行う目的と演習方法を明確にしよう
6年秋〜を乗り切るポイント3　直前期における保護者のメンタル、声掛けのポイント

入試本番まで残り約4ヶ月となる9月は、小6の中学受験生とそのご家庭にとって最大のターニングポイントとなります。

前回もとりあげましたが、この時期からは、平常授業の復習や宿題、日曜特訓、合否判定テストといったこれまでの学習リズムに加え、いよいよ志望校の過去問演習が本格的にスタートします。

そのため、やるべき課題が山のように積み上がり、時間的にも精神的にも子どもたちが「暴殺」されてしまいやすい状況に陥ります。

課題に追われてスケジュールが詰め詰めになると、どの学習も表面上の手順だけを確認する雑な取り組みに終わってしまい、努力のわりに成果が出ないという最悪の状況を招きかねません。

ここで最も重要になるのが、何をやり何を捨てるかという「課題の死者選択（優先順位付け）」です。

6年秋〜を乗り切るポイント1　ここから先の学習の優先順位を整理しよう

まず意識すべきは、大手塾の平常授業や特訓授業、そして自宅での過去問演習の優先順位を整理することです。

もし志望校単独の冠コース（特定の1校に特化したコース）に通っている場合は、その日曜特訓の授業や復習を最優先に位置付け、次いで過去問演習、平常授業、土曜特訓という順番で学習を組み立てます。

一方で、複数の学校をまとめた複合コースや一般的な対策講座である場合は、塾の講座よりも「自宅での過去問演習」を最優先にし、次に平常授業、その下に日曜特訓や土曜特訓を置くという思い切った切り替えが必要です。

平常授業に関しては、家庭に持ち帰ってから長い時間をかけて復習するのではなく、「授業内完結」を目指す意識が不可欠です。

授業中に集中して講師の説明を聞き、自分の知識の抜けやあやふやな部分をその場で発見して覚えきるという姿勢で臨み、持ち帰る課題の量を最小限に抑える工夫をしましょう。

過去問演習のためのまとまった時間がどうしても捻出できない場合は、土曜特訓の受講を取りやめたり、時には平常授業を休んで自宅で過去問演習に集中させたりするといった英断も視野に入れる必要があります。

限られた時間の中で最大の学習効果を生み出すためには、すべてを完璧にこなそうとするのではなく、志望校合格に直結する過去問演習と重要課題だけに絞り込んで取り組むという戦略的な割り切りが何よりも大切なのです。

次に、志望校の過去問演習における具体的な進め方と、得点力を飛躍的に高めるためのやり直しの技術について見ていきましょう。

6年秋〜を乗り切るポイント2　過去問演習を行う目的と演習方法を明確にしよう

過去問演習を行う最大の目的は、単に点数を算出して一喜一憂することではなく、志望校の出題傾向や特有の出題形式に慣れ、本番で合格点を勝ち取るための実戦力を養うことにあります。

第1志望校の過去問については、一般的な過去問題集（いわゆる声の教育社の5年分本など）に掲載されている5年分程度を基本とし、傾向が長年変わっていない学校であれば10年分から20年分に遡って取り組むことも効果的です。

また、過去問は一度解いて終わりにせず、約1ヶ月の間隔を空けて「2回解く」ことを前提としたスケジュールを組むことが重要になります。

解く際には、市販の書籍をそのまま見ながら解かせるのではなく、四谷大塚HPの「過去問データベース」などから本番の試験用紙や解答用紙をダウンロード・拡大コピーして使用することで、余白の広さや1行の文字数、問題の配置など本番特有の雰囲気に慣れさせることができます。

そして、過去問演習において合格の成否を分けるのが「やり直しの質」です。

入試における目標点は決して満点ではなく、多くの学校で合格者平均点は約7割、合格ボーダーラインは約6割前後に設定されています。

つまり、100点満点の試験であれば25点から30点分は間違えても合格できる計算になりますから、解けなかった問題全てをやり直す必要はありません。

過去問を解いた後は、解く必要のなかった超難問（バツ印の問題）は思い切って捨て、合格者平均点に届くために正解すべきだった「あと一歩で解けた問題（三角印の問題）」だけをピックアップして復習させましょう。

やり直しの際には、解説を読んだだけで理解した気になって終わらせるのが一番危険です。

解説をしっかり読んだ後は、必ず解説ページを閉じ、自分の手と頭を使ってノートに解き直すプロセスを徹底させてください。

模範解答や解法の手順を丸暗記するような形だけのやり直しでは、2回目に同じ問題を解いた際にも点数は上がりません。

なぜ間違えたのか、

といった「失点となった根本原因」を親子で特定し、その原因を解消するための具体的な練習を重ねることこそが、過去問演習を合格へと繋げる唯一の道なのです。

6年秋〜を乗り切るポイント3　直前期における保護者のメンタル、声掛けのポイント

最後に、9月以降に本格化する合否判定テストや外部模試の捉え方と、直前期を迎える保護者の皆様のメンタル管理・声かけのポイントについて解説します。

9月から12月にかけて開催される合否判定テストでは、合格可能性のパーセンテージという数字が突きつけられ、保護者の方はどうしてもその結果に心が揺さぶられてしまいがちです。

しかし、合否判定テストは1本の共通テストで基礎クラスから最上位クラスまでを測定するため、志望校の難易度やお子さんの学力レベルによって見るべきポイントが全く異なります。

判定結果のパーセンテージそのものに過剰反応するのではなく、「本番前に自分の弱点が見つかって本当に良かった」というプラスの発想で受け止めることが大切です。

合否判定テストの振り返りも、過去問と同様に、正解すべきレベルの問題でなぜ間違えたのかという原因を探り、問題文の読み落としや落ち着きのなさからくるミスを防ぐ練習の機会として活用しましょう。

また、志望校の出題傾向に合わせた多流試合として他塾の公開模試を受けたり、午前と午後の連続受験に対する体力的な適性を確認するために模試を活用したりすることも有効な戦略となります。

そして、この時期に最も注意しなければならないのが、保護者の皆様の不安や焦りがお子さんに伝染してしまうことです。

入試まで残り4ヶ月となると親の表情や発言に焦りが表れやすく、

「そんな勉強のやり方では合格できないよ」
「今頃こんな基本問題も解けないの？」

といった否定的な言葉（NGワード）を投げかけてしまいがちですが、これは子どもの自信を喪失させ、精神的な不安定を招くだけです。

入試本番まで子どもたちは知識を忘れ続けますし、模試や過去問で課題が見つかるのは当然のことです。

テストへ送り出す際には「今日までしっかり勉強してきたから大丈夫」「いきなり焦って解くのではなく、まずは大問1の計算問題を落ち着いて丁寧にやろうね」といった具体的に安心感を与える声をかけてあげてください。

たくさんの解答欄を埋めようとして焦りから字が雑になったり空回りしたりしている場合は、「全部埋めなくても大丈夫だから、解ける問題を丁寧にやろう」と気持ちをなだめてあげることも必要です。

「今からでも十分に間に合う」
「正しくやり直せば必ず点数は伸びる」

というポジティブなメッセージを伝え続け、お子さんが落ち着いて実力を発揮できるよう、ご家庭が温かく確実な支えとなってあげましょう。

直前期に向け、お子さんの学習が充実したものになることを祈っています。

目次

過去問演習はいつから始めればいい？
過去問は「今の学力を測るテスト」ではなく「出題傾向を知るテキスト」
過去問演習の環境づくり　「本番の空気」を家庭で再現する技術

9月に入りましたね。
そろそろ志望校の過去問演習をスタートさせるご家庭も多いのではないでしょうか。

今日は、過去問演習で親御さんが絶対にやってはいけないことと、正しい心構えをお伝えします。

過去問演習はいつから始めればいい？

一般には10月くらいからスタートするのがいいとされていますが、下記のような特徴のある学校や科目に関しては、少し早めに始めることをおすすめしています。

1. 長めの記述式回答が多いなど、特徴のある国語の問題を出題する学校。
2. リード文が非常に長く、読ませてその場で考えさせる形式の、初見の問題をよく出題する学校。
3. その他、他校にはない独特な出題形式や、解答形式を出題する学校。

このような視点で見ると、早めに過去問対策に入ったほうがいい学校、および科目などは下記のようになります。

しかし、9月に過去問対策を始めてみると、その結果に多くの親御さんが驚かれます。

「合格最低点に100点も届かない」
「受験者平均点の半分も取れない」
「こんな点数で本当に受かるのでしょうか」

というご質問を、この時期には例年多くいただきます

最初にお伝えしておくと、9月の時点で志望校の過去問で合格点が取れる子なんて、全受験生の1割もいません。
合格最低点に届かないのは当たり前なのです。

過去問は「今の学力を測るテスト」ではなく「出題傾向を知るテキスト」

多くの親御さんが陥る勘違いは、過去問を「合格可能性を判定する実力テスト」だと思ってしまうことです。
だからこそ、点数の低さにショックを受け、中には子どもを問い詰めてしまうケースもあります。

過去問の本当の位置付けは、「志望校からのメッセージ（出題傾向や出題形式など）が詰まった解説書」です。

学校によって、求める生徒像は全く異なります。

「計算力と処理スピードを求める学校」
「じっくり考えて記述させる学校」
「知識の深さを問う学校」

など様々です。

9月の過去問演習の目的は、まずは点数を取ることではなく、「この学校はどんな聞き方をしてくるのか」「自分の得意な形式か、苦手な形式か」という「相手の姿を知ること」にあります。

点数が低かったら、「今の実力ではこの学校の求めるレベルとこれだけ離れているんだね。じゃあ、どの単元を埋めれば届くかな？」と、課題を見つけられたことをポジティブに捉えるようにしましょう。

点数に一喜一憂するのではなく、今のお子さんの位置、状態を知る手がかりにして、着実に進むことを目指しましょう。

過去問演習の環境づくり　「本番の空気」を家庭で再現する技術

過去問に取り組むときは、できるだけ「本番と全く同じ環境」を家庭内に作り出すことを意識しましょう。

具体的には以下の4つを守ります。

1. 問題用紙・解答用紙は必ず「実物大（A3など）」に拡大コピーする

小さなB4やA4のまま解かせると、書き込みの余白感が変わり本番で戸惑います。

ネット上には四谷大塚の「過去問データベース」などのように、現物のPDFを入手できるサービスもありますから、それらをダウンロードして、本物と同じ環境で演習するのがいいでしょう。

2. 算数の途中式を書くスペース、国語の記述の枠の大きさを体感させる

市販されている過去問集などは、紙面にうまく収まるように、計算や図などを書くスペースが極端に小さくなっています。
国語の記述式解答の解答欄にしても、実物とはかけ離れた大きさになっているケースが多いですから、演習は実物で、解説は市販の過去問集の解説を使う、という使い分けがいいでしょう。

3. 時間を厳密に測り、残り時間を意識させる

タイマーではなく、本番同様のアナログ時計を置くようにしましょう。

「あと少しで解けるから」など、家庭で過去問演習をしていると、ついつい時間にルーズになりがちです。
入試では当然、時間の延長など1秒もありませんから、家庭での過去問演習のときもしっかり時間を計り、本番と同じ時間で解かせるようにしましょう。

4. 静かな環境を作り、途中でトイレに行ったり飲み物を飲んだりさせない

本番と同じ緊張感の中で解くからこそ、「残り5分でどの問題を捨てるか」「見直しをどう行うか」という実戦的な「試験の受け方（立ち回り）」が身につきます。

ぜひ本番の会場を演出してあげてください。

中学受験生の皆さんが、それぞれに効果的な過去問演習・苦手科目の克服が出来るよう、応援しています！

目次

夏の終わりは重大ニュースを振り返るベストタイミング
２０２６年夏までの、気になる話題は？
色々なニュースに触れ、自分なりの意見を持とう！

中学受験の社会科で差がつく分野のひとつ、『時事問題』。

近年はテストの最後にオマケ的に出題されるどころか、大問一つ～二つほどのボリュームが割かれることも多くなりました。
中には試験問題全体がひとつのテーマで貫かれ、地理、歴史、公民などのあらゆるジャンルからテーマに絡めて問われるスタイルもよく見られます。

また、ひとつの時事テーマから特定の切り口や地域に注目し、それらを深く考察させる問題も増えていますね。
これらは「総合問題」「縦串（たてぐし）問題」と呼ばれ、暗記学習では対応できない難易度の高い問題として、主に麻布中学校、桜蔭中学校・女子学院中学校・慶應義塾普通部・中等部などの難関校でよく選ばれています。

例えば近年の麻布中学校では、以下のような出題がありました。

2026年／全体のテーマ：日本の林業、木材

温暖化・花粉症問題から植林の歴史、国産材の課題まで

2025年／全体のテーマ：文字の歴史と情報の伝達

近年の「デジタル化」進展の話題から文字の誕生や公文書を知る権利、進歩が生んでしまうバリアフリー問題まで

2024年／全体のテーマ：教育の変還

現代の不登校問題や教育格差から「なぜ君はいま受験をしているのか」まで

皆さんの志望校・併願校ではどのように時事問題が扱われているか、そのボリュームや出題スタイルについてはぜひ夏のうちにチェックしてみてくださいね。

夏の終わりは重大ニュースを振り返るベストタイミング

作問の都合上、出題される時事ネタは毎年、前年の９月頃までのニュースがほとんどのため、秋の終わり～入試直前のニュースは基本的に扱われません。

ですから夏、特に夏休み終盤は、時事問題の本格的な対策を行う準備段階として、それまでの重大ニュースを振り返っておくベストタイミング！

2026年は8月現在まででも入試で狙われそうな重大ニュースがたくさんありました。
全く知らない・分からない話題がないよう、今のうちに一通り確認しておくのがおすすめです。

２０２６年夏までの、気になる話題は？

いくつか具体的に挙げてみましょう。

国内政治・社会

・衆議院議員総選挙の実施と「一票の格差」
・全国で急がれる「水道・インフラ」の耐震化
・日本の出生数が過去最少を更新・「少子化対策関連法」
・マイナンバーカードと健康保険証の一体化
・外国人住民数増加と地域社会
・年収の壁の見直しと働き方の多様化

国内経済・産業・科学

・北海道や九州で加速する「次世代半導体」の国内工場稼働
・物価上昇（インフレ）と為替（円高・円安）変動
・生成AIの急速な普及、学校や社会でのルール作り（フェイクニュース・著作権問題）
・食料自給率低迷、コメ・農作物の価格高騰

国際情勢・世界

・アメリカ大統領選挙の実施と新政権発足
（議院内閣制と大統領制、「アメリカ第一主義」）
・緊迫が続く中東情勢と日本のエネルギー（原油）依存問題
・G7サミット（主要国首脳会議）開催と国際連携
・ウクライナ情勢長期化と世界の食料・資源価格

歴史の周年（2027年に節目を迎える出来事）

・80周年／日本国憲法の施行（1947）
・160周年／大政奉還（1867年）
・90周年／日中戦争開始（1937年）
・60周年／公害対策基本法制定（1967年）

まだまだ数えきれないほど大きな話題・ニュースがあった2026年前半ですが、特に日本国憲法施行80周年や、出生数の低下（過去最少）、江戸時代の終わりである大政奉還から160周年、次世代半導体の工場稼働などの話題は、2027年入試で必ずと言って良いほど、多くの学校で出題されると思われます。

それに絡めて狙われやすい憲法の三大原則や成り立ち、現在問題視されている点や、大日本帝国憲法との違い、人口ピラミッドの形の推移、高齢化問題、幕末から現在までの歴史の動き、北海道の歴史や地理・産業、九州の「シリコンアイランド」の歴史なども、これを機にぜひ見直しておきましょう。

そして、先日（７月２８日）発生した熊本地震を受け、災害に関する課題や、火山の噴火や津波被害も懸念されている南海トラフ地震について問われることも予想されます。

海や川の位置や地形などの地理的な知識、（海岸線の長さと津波被害の大きさの関連性など）データの読み取り・分析力が求められるケースも考えられるので、しっかり準備しておきたいところですね。

また女子校では（二次性徴は女子の方がやや早く訪れるという理由もあり）性別に関するテーマが扱われやすいため、女子校志望の皆さんは、2026年3月の（国際女性デーに合わせてイプソスが実施した）世界29カ国における意識調査の結果、日本では「自国の男女平等が十分に進んでいる」と答えた割合が世界最下位（28%）であったニュースなども振り返っておくと良いでしょう。
（もちろん女子校だけでなく、姓に対する多様な考え方に関する出題は近年多くの中学校で出題されています。）

色々なニュースに触れ、自分なりの意見を持とう！

問題をあれこれ解くのは秋に大手塾出版の問題集が出揃ってからで構いません。
夏の終わりはひとまずこれらのニュースについて「よく知っておく」ことが大切です。

記事を読んだり様々な意見をチェックしたりするのはもちろん、できればその際ニュースに関連する歴史や地理、公民の知識も合わせて確認し、結び付けておくと、さらに理解が深まります。

そうすると自分なりの考えや意見も出てくると思うので、それらを書き出してみたり、機会があればお家の方や家庭教師、塾の社会科の先生などと話してみたりしましょう。

これらの作業は手間がかかり効果も見えにくいですが、時事問題対策の下準備としては非常に有効であり、読解力や表現力・記述力を磨く国語の鍛錬にも直結します。

なにより社会の問題を深く知り自分なりの意見を持つことは、中学受験生の皆さん自身を一回り大人にし、大きな自信を与えてくれるでしょう。

ぜひ夏休みの最後に時事問題対策の準備にトライして、一回り大人になったあなたで９月を迎えてくださいね。

目次

夏にたまった「△」の問題を自信に変える最終調整
テストは結果以上に「どう次につなげるか」が大切
6年生は「最終的には入試につながるテストの受け止め方」を

夏期講習も残りわずか。

来週には、夏の学習成果を測る「夏期講習マンスリーテスト」や「組分けテスト」が控えているご家庭が多いのではないでしょうか。

「夏の努力の成果を見せなきゃ！」と、テスト直前のこの時期には「あれも、これも」という気持ちになりやすいのですが、今回はそのテストに向けてお話ししようと思います。

夏にたまった「△」の問題を自信に変える最終調整

夏休みの初めに、塾の授業で解いた問題を「○：次も絶対に解ける」「△：難しいがわかった」「✕：手も足も出ない（難問）」に分類して、宿題の前にまず「△」の問題を解き直すという話をしました。

ひと夏でたまった、この「△」の問題を中心に、もう一度自分の力だけで確実に正解を出せるかどうか、ぜひチェックしてみてください。

「あのときは難しく感じたけど、今やってみるとそうでもないぞ」
「やっぱりこの問題は難しいな、でも今思い出しておいてよかった」

などさまざまなケースがあるかと思いますが、

「以前自分が手強いと感じていた問題を乗り越えられた」
「今自分が手強いと感じている問題を復習することができた」

という経験は、
確実に自信につながると思います。

テストは結果以上に「どう次につなげるか」が大切

以前の記事でもお伝えしましたが、テストは結果と同じぐらい次にどうつなげるかということに着目することが大切です。

どうして間違ったのかを改めて確認して、次に同じような問題で間違わないようにするにはどうすればいいか、といったことをテストから読み取り、着実に次回は正解できる状態にしていくことを目標にしましょう。

特に、正答率が50%を超えているような問題で間違った場合には、解説を読んで理解するだけではなく、自力でもう1度解き直してみて正解が出せたかどうか、次に間違わないようにするにはどんなことに気をつければいいかなどをお子さん自身が言葉にして、できればテスト直しのノートにメモしておくことが大切です。

メモを入れたところは付箋を貼って時々見返すようにすると、時間が経って同じような視点で解く問題を見た時に、間違いなく正解が出るようになっていきます。

このようにテスト直しまでも含めて、夏の学習の総上げをこの8月後半に行っていただければ、9月からの学力アップ、偏差値アップにつながっていくと思います。

6年生は「最終的には入試につながるテストの受け止め方」を

特に6年生は、9月以降本格的に得点力をアップするための学習に入っていきます。
夏休みの学習もそうだったと思いますが、教えてもらってそれを再現するという段階ではなく、これまで習ったこと、知識や技術を総動員して入試問題レベルの実力問題を解いていく、という学習が中心になります。

もちろんテストの結果には、合格可能性などが示されることもあって気になるかと思うのですが、テストでの得点力を上げるにはどの問題がポイントだったのか、自分に足りないものは何だったのかということを毎回のテストから抽出しましょう。
そして、それを確実に次回の得点に変えていく、という見方や姿勢で取り組むよう意識してください。

夏休みのまとめテストがその1回目だと考えて、結果だけでなく次のテスト、そしてその次のテスト・・・最終的には入試の結果にそれが結びつくように、1回1回のテストから着実に学んでいくことが大切です。

この夏のお子さんのがんばりが、秋以降の学習につながっていくことを祈っています。

目次

2回目の間違いこそが「本当の弱点」 ミス傾向の分析法
「なぜ間違えたか」を子ども自身の言葉で語らせる
できた問題には大きな赤丸！達成感を演出する親の演出力

お盆休みが明けると、夏期講習もいよいよ後半戦に突入します。

テキストの問題の難易度も上がり、お子さんのテストや宿題の「×（バツ）」の数が増えてきて、不安になっているご家庭もあるかもしれません。

しかし、落ち込む必要は全くありません。

前回も述べましたが、「×がついた問題こそが、成績を伸ばす宝の山」なのです。
すでに解ける問題を何度解いても偏差値は上がりません。

解けなかった問題を解ける問題に変える作業こそが、受験勉強のすべてです。

前回は、8月末テストの結果の受け止め方などについて学年別にお話ししましたが、今回は、間違えた問題を宝物に変えるノート術を伝えします。

2回目の間違いこそが「本当の弱点」 ミス傾向の分析法

一度間違えて、解説を読んで「わかった」はずなのに、後日もう一度解かせたらまた間違えた……。
こういう問題ありますよね？
これこそが、お子さんの思考の癖に潜む「本当の弱点」です。

ノートや問題集の余白に、「間違ったあとに解き直し、正解した日付と理由のマーク」をつけてみましょう。

親御さんが一緒に×の理由を分類してあげることで、「自分は問題文の『正しくないものを選べ』を見落とす癖があるな」「比の計算で立式を間違えやすいな」とお子さん自身が自分の癖を自覚できるようになります。この自覚こそが、ミスを減らす最強の防具になります。

「なぜ間違えたか」を子ども自身の言葉で語らせる

解き直しをさせるとき、ただ正しい答えと式をノートに書き写しているだけでは、次の機会には解けなくなっている可能性が高いです。
それでは単なる「作業」であり、頭は働いていないからです。

解き直しで最も重要なのは、「自分の言葉でミスの原因を説明させること」です。

「この問題、最初はどう考えたの？」「どこで勘違ったのかな？」「次からはどこに気をつければ正解できると思う？」と、親御さんが優しくインタビューしてあげてください。
※このとき、決して「詰問」にはならないよう注意してくださいね。

お子さんが「あ、ここで＋と−を間違えてた！」「あ、問題文の『何人か』を『何個か』と勘違いしてた！」と自分の口で発言することで、その失敗は強い記憶として脳に刻まれ、「自分がミスしがちなパターン」を意識できるようになっていきます。

できた問題には大きな赤丸！達成感を演出する親の演出力

解き直しノートを作るとき、黒や青のペンで淡々と直しをさせるご家庭が多いですが、私は「派手な演出」をおすすめしています。

解き直しをして自力で正解できたら、親御さんがノートのページいっぱいに、飛び跳ねるような大きな「赤丸」や「はなまる」を描いてあげるのです。さらに「自力で解けたね！すごい！」と一言コメントを添える。

お子さん自身には「この問題を解くポイントは何だったか」を書かせるようにしましょう。

子どもにとって、ノートが自分の「失敗の記録」から「克服した成長の記録」に変わる瞬間です。

このノートが溜まっていくと、秋以降の模試の会場に持っていく「最強のお守りノート」になります。

「自分はこれだけの難問を乗り越えてきたんだ」という確固たる自信が、本番のメンタルを支えることになります。

ぜひノートづくりにも工夫をこらしながら、夏後半を元気に乗り切ってください。

目次

【4年生】中学受験の助走期——「学習習慣」と「思考の因果関係」を育てる夏後半
【5年生】中学受験の天王山——「積み残しの解消」と秋のギアチェンジへの備え
【6年生】入試天王山の最終盤——「△をつぶす」作業とオプション講座の取捨選択

夏休みの後半戦は「アタフタ学習」から抜け出し、秋からの再スタートに向けた基盤を整える極めて重要な時期です。

私はこれまで、夏休みに力を出し尽くして疲弊し、秋調子を崩す子をたくさん見てきました。8月後半は宿題や講習の消化に追われる状態を脱し、自分の弱点を丁寧につぶす期間にすべきだと考えています。

今回は、4年生・5年生・6年生それぞれの「お盆休みの過ごし方」「お盆休み以降（8月後半）の過ごし方」、そして「8月末〜9月初頭のテスト結果の受け止め方」について考えてみたいと思います。

【4年生】中学受験の助走期——「学習習慣」と「思考の因果関係」を育てる夏後半

4年生の夏休みは、本格的な中学受験勉強における「助走期間」だと前回もお話ししました。
この時期に知識を詰め込みすぎて勉強嫌いにさせてしまっては、元も子もありません。
無理のないペース配分と「考える楽しさ」を実感してもらうことを第一目標にしましょう。

4年生のお盆休みの過ごし方

お盆休みは家族旅行や帰省、アウトドアなど、机の上では得られない実体験を積み重ねる絶好のチャンスです。
川遊びをしたり、星空を眺めたり、、博物館巡りといった体験は、将来の理科や社会の学力の土台となります。たっぷり経験させてあげてください。

とはいえ一方で、学習習慣をゼロにしないルーティンづくりも大切ですね。
完全に勉強を休んでしまうと、休み明けに塾のペースに戻すのが難しくなります。
朝の15〜30分程度で終わる「計算問題」「漢字」「一行問題」などの日課だけは、講習会のない日も継続させましょう。

4年生のお盆休み以降（8月後半）の過ごし方

「なぜそうなるのか」という因果関係や仕組みを理解する学習を心がけましょう。
夏期講習の復習をする際、答えや公式の丸暗記で終わらせてはいけません。
4年生の時期から「なぜこの式になるのか」「どうしてこの結論になるのか」といった因果関係や解法の仕組みを自分の言葉で説明する練習を重ねることが、高学年での思考力の伸びにつながります。

また新学期が始まる直前に慌てないよう、学校の宿題はお盆明けくらいには終わらせるスケジュールで動きましょう。
自由研究は「提出は必須ではない」という学校も多くなっているようですが、時間のある4年生はぜひ取り組んでみてください。

8月末テストの結果の受け止め方

どうしても親としては「夏のがんばりの結果を出してほしい」と思うものですが、偏差値や点数に振り回されないことが大切です。

4年生のうちから「テストは結果だけを見て一喜一憂するものではなく、今の自分に何ができていて、何ができていないのかを判断するためのもの」ということをお子さんに教えてあげてください。
そのために親はプロセスを見て褒め、間違え方の原因を分析する視点でお子さんのテストを見るようにしてください。

「最後まで解ききったこと」「夏期講習に通い切ったこと」をまずはしっかり評価してあげましょう。
その上で、間違えた問題が「単なる計算ミス」なのか「問題文の読み飛ばし」なのか「概念の理解不足」なのかなどを親子で一緒に整理するといいですね。

【5年生】中学受験の天王山——「積み残しの解消」と秋のギアチェンジへの備え

5年生の夏期講習は通塾日数も宿題の量も4年生にくらべると多くなり、1年で最も消化不良を起こしやすい時期です。
ここで発生した「穴（弱点）」をそのままにして秋を迎えると、成績低下の原因となります。

5年生のお盆休みの過ごし方

夏期講習前半で消化しきれなかった課題や、テストで間違えた問題のうち、前回お伝えした「△」（「△：難しいがわかった」）に絞って復習することがポイントです。
5年生とはいえ、終日勉強漬けでは集中力が持ちません。
家族で美味しいものを食べに行ったり、数日間の旅行やレジャーを挟むことで、後半戦へのモチベーションを再充電しましょう。

5年生のお盆休み以降（8月後半）の過ごし方

秋からの「カリキュラム激変」に備える必要があります。
各大手塾とも、9月以降はカリキュラムのレベルが一段上がります。

たとえばサピックスでは旅人算・通過算・流水算・時計算などの速さに関する特殊算や、比の絡んだ複雑な平面図形などが怒涛の勢いで押し寄せます。
日能研・四谷大塚・早稲田アカデミーでもやはり「比」を使った実戦的な問題がたくさん出てきます。

とはいえ、新しい応用問題集に手を出したり、無理に難しい問題を解く必要はありません。
夏期講習後半で扱ったテキストの中の「△」をもう一度解き直し、秋からの高度な単元に耐えうる基礎体力を完成させるイメージで取り組みましょう。

8月末テストの結果の受け止め方

4年生同様、期待した結果出なかったとしても「夏の成果は秋〜冬に出る」と心得て、むやみに親が焦らないことが大切です。
「あんなに夏期講習で頑張ったのに成績が上がっていない」とショックを受ける保護者の方は非常に多いのですが、夏に蓄えた知識や思考力がテストの得点として表れるには、2〜3ヶ月タイムラグがあるケースも珍しくありません。

テストが返却されたら、まずは偏差値よりも「正答率50%以上の問題で落としていないか」を確認しましょう。
みんなが解けている基本問題での失点を発見できたこと自体をプラスに捉え、そこを重点的に解き直しましょう。
もちろん「△」を重点的に直しておくことも重要です。

【6年生】入試天王山の最終盤——「△をつぶす」作業とオプション講座の取捨選択

6年生の夏休み後半は、入試本番に向けた実戦力を磨く絶好の機会ですが、ここで親も子も焦ってキャパシティ以上の負荷をかけると、秋以降の不調や失速を招きます。

6年生のお盆休みの過ごし方

「睡眠時間の確保」と体調管理を最優先にしましょう。
6年生の夏休みで最も避けるべきは「睡眠時間を削って勉強すること」です。寝不足で頭が働かない状態で勉強しても効果は薄く、秋以降にバテてしまいます。
毎日7〜8時間の睡眠をしっかり確保しましょう。

講習前半の「△（あやふやな問題）」をピンポイントに補修しましょう。
お盆休みの数日間は、夏期講習前半で「△（解法は理解できるけれど一人では解けない問題）」や苦手な単元をピンポイントで潰す時間に当てることも検討してください。
お盆の時期にある特訓系の授業に参加すべきかどうかが見えてくるかと思います。

6年生のお盆休み以降（8月後半）の過ごし方

お盆や夏休み後半には大手塾で「上位校特訓」や「志望校別オプション講座」などが設定されることが多いですが、まだ基礎が定着していない子や消化不良を起こしている子が安易にオプション講座を受けると、自信をなくして逆効果になるケースが多いです。

下記を参考に、受講すべきかどうかを考えていただければと思います。

受けるべき子：夏期講習の基本・標準内容をすでに8割以上消化しており、余力がある子。
回避・キャンセルを検討すべき子：夏期講習の宿題や復習が終わっておらず、アタフタした状態で受講している子。

オプション講座をパスし、その時間を「夏期講習テキストの△の解き直し」に充てる決断が、9月からのSS特訓（サピックス）や日特（日能研）、志望校別コース（四谷・早アカ）で成果を出す鍵となるケースも多いです。

8月末〜9月初頭テスト（サピックスオープン・合不合判定テストなど）の受け止め方

合格判定のパーセンテージに、パニックを起こさないことが重要です。

8月末から9月初頭にかけて行われる大手塾の模試（サピックスオープン、四谷大塚「合不合判定テスト」、日能研「全国公開模試」など）では、もちろん本格的な志望校合格判定（多くは20%〜80%）が出されます。

ここで想定より低い数字が出た場合に、親がパニックになって「このままじゃどこも受からない！」と子どもを責めたり、大量の復習や「苦手のしらみ潰し」に走ってしまうと、かえって調子を崩してしまいかねません。

親御さんはぜひ、お子さんのメンタルサポーターになってあげてください。

やはり「20%」といった数字を突きつけられると、親以上にお子さんもショックを受けているものです。
親が冷徹に「正答率が高いのに間違えた問題（弱点）」をあぶり出し、9月からの過去問演習や弱点補強のタスクリストに落とし込む姿勢を見せてあげましょう。

親がドッシリと構えることで、子どもは安心して秋からのラストスパートに向かうことができます。

中学受験の夏休み後半は、知識の量をただ増やす時期ではなく、これまで学んできた知識の「質を高め、穴を塞ぐ時期」です。
周りの進度や塾の過密スケジュールに流されて「ただ講習を消化するだけのアタフタ学習」になっていないか、一度立ち止まってお子さんの表情とノートを確認してみてください。

塾の課題をすべて完璧にこなす必要はありません。
我が子の現在の学力水準に合わせて「やるべきこと」と「捨ててもよいこと」をしっかり見極める「課題の取捨選択」を今一度意識していただきつつ、8月に臨んでいただければと思います。

成果の出る夏になることを祈っています。

目次

全学年共通　夏休み成功の3大原則
【小学4年生】勉強を嫌いにさせない　体験と学習習慣を育む夏
【小学5年生】受験の天下分け目　苦手克服と選択・集中の夏
【小学6年生】天王山を制する　志望校からの逆算と基礎固めの夏
まとめ：家族で笑顔で秋を迎えるために

「いよいよ夏休み、周りの子はみんな朝から晩まで机に向かっているのかしら…」
「『夏は天王山』って言うけれど、うちの子、こんなダラダラしてて本当に大丈夫かしら？」

本格的な夏休みに入り、不安や焦りを抱えている保護者の方も多いのではないでしょうか。

夏休み、ただ勉強時間を増やせば成績が伸びるわけではありません。
むしろ、計画の立て方や親の関わり方を間違えると、秋以降にバテてしまったり、勉強嫌いになってしまうリスクが高まります。

では、どのような意識で夏休みに臨めば、秋以降にぐんぐん成績を伸ばすことができるのでしょうか？
今回は、私が考える夏休みの上手な過ごし方を、小学4年生・5年生・6年生の学年別にまとめてみました。

着実に成果を出すためのヒントとして、ぜひ参考にしてください。

全学年共通　夏休み成功の3大原則

学年別の具体的なアドバイスに入る前に、まずは全学年の保護者の方に知っておいていただきたい「夏休み成功の3大原則」についてお話しします。

生活リズムと「睡眠時間」を徹底死守する

「夏休みだから夜遅くまで勉強させる」は絶対にNGです。
小学生の脳が正常に働き、日中学んだ知識を記憶として定着させるためには、毎日8〜9時間の睡眠が必要です。

夏休み中も、学校がある時期と同じ時間に起き、同じ時間に寝る。
この規則正しい生活リズムこそが、集中力を維持する最大の土台となります。

「100%詰め込んだスケジュール」は作らない

夏休みの計画倒れの最大の原因は、「空白のないスケジュール」です。
急な体調不良や予期せぬ解き直し時間の増加など、予定通りに進まないのがお子さんの勉強です。

・週に1回（または半日×2本）の「調整日（予備日）」を作る
・1日のスケジュール内に30分〜1時間の「フリータイム」を組み込む

このように「余白」を作っておくことで、遅れを取り戻すことができ、お子さんも挫折せずに計画を継続できます。

親は監視役ではなく、共感する伴走者でいることを心がける

「まだ勉強してないの？」「計画通りやりなさい！」という小言は、お子さんのやる気を削ぐだけです。

親の役割は、お子さんを監視・管理することではなく、「環境調整（静かな学習空間、栄養のある食事、体調管理）」と「メンタルサポート」です。
「今日はここまで頑張ったね」「ここ、難しかったのに諦めずに解けたね」と、結果だけでなくプロセスを認めて共感してあげてほしいのです。

【小学4年生】勉強を嫌いにさせない　体験と学習習慣を育む夏

4年生の夏休みは、本格的な中学受験生活に向けた「ウォーミングアップ」の時期です。
この時期に最も避けるべきは、過度な詰め込みによって「勉強＝苦痛なもの」というネガティブな意識を植え付けてしまうことです。

塾の夏期講習との付き合い方

4年生の夏期講習は、日数も拘束時間もまだそれほど長くありません。
しかし、初めて本格的な夏期講習を経験するお子さんにとっては、これだけでも十分な負担となります。

塾の宿題をすべて完璧にやらせようとしないでください。
基本問題・標準問題を確実に理解させることを優先し、難解な発展問題でつまずいて勉強が嫌になるくらいなら、思い切ってパスしましょう。

「体感を伴う学び」を日常に組み込む

理科や社会の知識は大切なのですが、テキストの内容を実体験と結びつけることが、先々の得点力につながります。

夏休みは昆虫採集や星空観察、家族旅行や博物館・美術館・科学館巡り、料理やキャンプなど、夏にしかできない体験の宝庫です。

「これ、塾のテキストで見たことある！」という体験、または逆に塾で習ったときに「これ知ってる！」という気づきは、5・6年生になった時に知識を爆発的に吸収する強力な武器になります。

基礎トレのルーティン化

もしもまだ朝学習の習慣がついていないのなら、夏休みはそのチャンスです。
計算ドリルや漢字・語彙の練習は、朝の涼しい時間帯に15〜20分程度でサクッと終わらせる習慣作りに挑戦してみましょう。
「朝起きて、歯を磨いたら計算をやる」というレベルまで日常に組み込めると、秋以降の学習が格段に楽になります。

親の声かけ・サポートのコツ

4年生はまだまだ「大好きな親に褒められたい」という気持ちが強い時期です。
「今日も朝の計算、パパッと終わらせてかっこよかったね！」「この科学館で見たこと、夏期講習のテキストに出てくるかもしれないね！」といった、ワクワクするような声かけを意識しましょう。

【小学5年生】受験の天下分け目　苦手克服と選択・集中の夏

5年生の夏休みは、中学受験において「最大の山場（天下分け目）」と言っても過言ではありません。
塾の授業スピードが上がり、内容も一気に難しく、抽象度の高いものが多くなります（算数の割合、速さ、平面・立体図形など）。

塾のカリキュラムに追われて消化不良を起こしやすい時期だからこそ、「選択と集中」が真価を発揮します。

塾の講習テキストを間引く勇気を持つ

5年生の夏期講習テキストは、分厚く膨大な量になります。
真面目なお子さんや親御さんほど「全部やらなきゃ」と焦りがちですが、5年生の夏のテキストを全ページ完璧にこなせる子はほんの一部です。
無理に全問やろうとすると、解き方が雑になり、結局何も身につかない消化不良に陥りやすくなります。

テキストの「間引き」実践ステップ

まず、塾の授業で解いた問題を「○：次も絶対に解ける」「△：難しいがわかった」「✕：手も足も出ない（難問）」に分類する（できるだけ塾で解いたときに印をつけます）。
そして宿題の前にまず、「△」の問題を解き直すのです。

「○」はサラッと確認する程度に留め、「✕」は最難関校を目指す場合を除き、一旦思い切って飛ばす。
解けるか解けないかギリギリの問題を丁寧におさらいすることこそが、最も効率良く学力を伸ばすコツです。

宿題を全部やる余裕がないときは、「△」の類題を中心に演習しましょう。

5年生のスケジュール管理

5年生からは、少しずつ「自分で時間をコントロールする感覚」をつけさせたい時期です。

ただし、親が一方的に作った時間割を押し付けるのではなく、「今日は塾の宿題がこれくらいあるから、何時から何時の予定でやる？」とお子さん自身に意見を出させます。
そのうえで実行してみて、目論見通りに終わったならOK。
時間が足りないなど問題がでたら、時間を伸ばすか内容を取捨選択するか、再度相談しましょう。

このようにして、徐々に時間を上手に使う力をつけさせてあげてください。

親の声かけ・サポートのコツ

成績が伸び悩んでいる場合、お子さん自身も焦りやイライラを感じやすい時期です。
「なんでこんな問題も解けないの！」と叱るのは厳禁。
「5年生の夏はみんな難しいところで苦しむ時期だから大丈夫。まずはこの計算のやり方から、一つずつ確認してみようか」と、冷静かつ温かく寄り添う姿勢を見せてあげてください。

【小学6年生】天王山を制する　志望校からの逆算と基礎固めの夏

6年生の夏休みは、言わずと知れた「受験の天王山」です。

夏休みが終わると、すぐに志望校の過去問演習や志望校別特訓が本格化します。
秋からの実践演習にスムーズに入るため、夏休みは「全範囲の総復習」と「弱点の穴埋め」を完了させる最後のチャンスとなります。

塾のスケジュールに飲まれない「マイ穴埋めタイム」の確保

6年生の夏は、塾の夏期講習、テスト、志望校別特訓などでスケジュールがびっしり埋まります。
しかし、「塾の授業を受けて、出された宿題をこなすだけ」で夏が終わってしまうと、お子さん独自の弱点は放置されたままになってしまいますね。

1日1時間は「自分の弱点補強の時間」を確保しましょう。
塾の宿題を少し削ってでも、自分が苦手な単元をじっくり復習する時間を意識的に確保してください。

6年生の夏は、すべての単元を完璧にする時間」はありません。志望校の出題傾向から逆算した優先順位をつけましょう。

教科別　夏休みに重点を置くべきポイント

算数では難問に手を出す前に、一行問題（小問集合）や基本・標準レベルの解法を徹底的に定着させることを意識しましょう。
合否を分けるのは「難問が解けたか」ではなく「取るべきレベルの基本・標準問題で失点しなかったか」です（この「標準」のレベルはもちろん、志望校によって変わります）。

国語では語彙力の完成、文章中の記述根拠を素早く見つける「読解の型の定着」を目指しましょう。
理科では暗記分野（植物、人体、地学など）の隙間を埋め、苦手な計算分野があれば解法パターンをおさらいしておく必要があります。
社会では地理・歴史・政治分野それぞれの知識の抜け漏れを総チェック（メモリーチェックやコアプラス等の活用）しておきたいですね。

親のメンタルサポート〜不動の基地であれ〜

6年生の夏以降は、お子さん自身も大きなプレッシャーと闘っています。
模試の結果に一喜一憂し、不安からイライラしたり落ち込んだりすることも増えるでしょう。

ここで親が不安な顔を見せると、お子さんはその何倍も不安になります。
親はどっしりと構えて、お子さんの頑張りを認め、合格を信じる『不動の基地』でいてあげてください。

「こんなに夏がんばったんだから、秋からの過去問演習で成果が出てくるよ」「しっかり食べて、早く寝て、明日も元気に塾へ行こう！」と、お子さんの健康面とメンタル面を支えることに徹しましょう。

まとめ：家族で笑顔で秋を迎えるために

中学受験の夏休みは、お子さんにとっても親にとっても試練の連続かもしれませんね。
しかし大切なのは常に「お子さんの心と体の健康、そして学びへの意欲を守ること」です。

最後に、各学年のポイントをもう一度復習しておきましょう。

「うちの子、予定通り進んでいないかも…」と焦った時こそ、一度立ち止まってしっかり睡眠をとり、スケジュールに「余白」を作ってみてください。

保護者の方が笑顔でどっしり構えているご家庭ほど、秋以降、お子さんは見違えるように大きく成長していきます。

この夏休みが、ご家族にとって実り多き素晴らしい時間になることを心より応援しています。

目次

夏休みの「旅行」「遠出」は悪なのか？
学年ごとの学習とのバランス
「旅行」や「遠出」はいつ・どんなところがオススメ？
受験生なら『テーマ旅行』を楽しもう！

７月に入り、夏休みまであとわずかになりました。

「中学受験の天王山」とも呼ばれる夏休み。
中学受験生の皆さんはそれぞれに夏期講習や個別指導の予定をしっかり組み、中には1日の学習ルーティンもバッチリ検討済み！という人もいるかもしれません。

さて、そんなやる気満々の受験生の皆さん・親御さんでも、やはりチラリと気になるのが、夏休みならではの「旅行」や「遠出」のイベントではないでしょうか。

夏休みの「旅行」「遠出」は悪なのか？

「勉強はもちろん重要だけれど、夏休みは家族みんなで遠出できる貴重な機会でもあるのよね……」
「受験生の僕だって、たまには思いっきり息抜きしたい！」

そんな思いが、誰しもあるものです。

果たして中学受験生にとって、「旅行」や「遠出」は敵であり、悪なのでしょうか？

「夏休みの半ばに旅行に行ったことで、後半は気持ちが浮ついてしまった」
「あの旅行での数日がなければ受かっていたのに」

……実は、そんな言葉は長年指導をしていて聞いたことがありません。

むしろ、最後に合格を勝ち取った生徒さんと当時を振り返っていると、

「実はあの時も、毎年行っている田舎の祖父母の家だけは行ったんです」
「日帰りだったけれど、皆で大きな花火を見に行ったのは楽しかったなぁ」

などと、旅行やちょっとした遠出の話がちらほら出てくるのです。

学年ごとの学習とのバランス

ただでさえ気力も体力も著しく消耗する真夏に、朝から晩まで夏期講習に通う受験生の日々は過酷なものです。
日々の勉強の合間にちょっとしたリラックスタイムを取り入れることはもちろん、時には思い切った息抜きも大切。

1日や2日、思い切ったリフレッシュを挟むことで、その後の日々を元気に乗り切れた、というのもよく聞く話です。

そこで、学年ごとに学習とのバランスを考えてみましょう。

◆4年生以下

まだ余裕のある時期。体験学習やリフレッシュのために、ぜひ旅行や遠出をしましょう。
お子さんが好きなものや漫画・本などの作品にまつわる場所もおすすめです。

◆5年生

ややタイトなスケジュールですが、短めの日程でぜひいきましょう。
社会勉強にも役立つ経験ができる目的地をチョイスするとなお良いですね。

◆6年生

塾の予習復習や宿題、過去問演習など決められた課題だけでも、日々が回らないほどの時期です。
余裕はないので、状況をよく鑑み、第三者にも相談しましょう。
日帰りで行けるイベントに参加したり、旅行なら1〜2泊程度にとどめておいたりすると、体力的にも無理がないでしょう。
ドッと疲れが出ないよう、行き慣れた田舎に行ったり、イベントならば短時間で終わる花火やお祭りに参加したりするのもおすすめです。

「旅行」や「遠出」はいつ・どんなところがオススメ？

少し長く日程が取れるのは、サピックスなど大手塾の場合、お盆休み（8月中旬の約5〜6日間）です。
塾の授業が一切無く学習が進まない期間なので、混んではいますがここがベストタイミングといえるでしょう。

ただし休み明けには復習テストがありますから、旅行の前にはお楽しみに向けて、少し集中して勉強できる準備を計画しましょう。

また、日帰りや一泊のみの旅行をする場合、サピックスなど大手塾であれば数日ある休講日を利用するのも一つの方法ですが、それらは本来、そこまでの講習内容の復習や、溜まってしまった課題を消化するための予備日のようなものなので、普段から日々の課題をその日のうちにしっかり終えられている場合のみ、日程の候補にするのが良いでしょう。

受験生なら『テーマ旅行』を楽しもう！

私がときどきお話ししているのは、中学受験を志す皆さんが旅行に行くのならば、ぜひとも「ただの旅行」ではなく、目的を持った『テーマ旅行』を楽しんで欲しいということです。

旅行先で「体験」として得た記憶（エピソードを伴った記憶）は、テキストでの暗記よりも強く定着します。
テキストで学ぶ地理や歴史の知識と、実際の体験を結びつける「エピソード記憶」は、受験にも大いに役立つことでしょう。

事前に行く場所やそこにあるもの（お城でも、特産物でも）についてよく調べ、明確なテーマや確かめたいことを持って現地を訪れることで、忘れられないエピソード記憶として脳に定着しやすくなるので、ぜひ試してみてくださいね。

中学受験生の皆さんが学びと息抜きのバランスを上手に取り、心も身体も元気いっぱいな夏を過ごせるよう願っています。